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社会实践的感触我们的暑期社会实践 

信息来自:炫维网络    发布日期:2012-11-4   浏览次数:  

 全体同学的暑期社会实践,很快就要结束了,在这段日里,全体同学02级二班社会实践小组的全体成员,都能以老师的标准严格要求自己,努力探索教学经验,从实践中全体同学也深切体会到做老师的辛苦。
青少年和儿童人的素质教育要突出主体性,坚持以青少年和儿童人为中心;强化实践性,坚持实践育人;在此基础上还要增强针对性,坚持分层次教育;注重渐进性,坚持从点滴小事做起。
  全体同学根据青少年和儿童自身的特点,要求自始至终都要坚持以人为本、以学生为中心,充分理解和尊重他们,改变以老师为中心的思维方式,使青少年和儿童人处于教育过程中的主体地位;
改变“我说你听”的教育方式,采用青少年和儿童人自己动手、动脑,全体同学在根据其不同特点,不同性格进行指导,使他们由教育过程中的被动接受者变为主动参与者,在互动教育中达到自我学习的升华,提高教育效果;改变成人化的传统教育,使与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念,成为青少年和儿童人素质教育建设的重要内容
众所周知,儿童是祖国的花朵,在新世纪新时期,如何能让他们健康茁壮的成长呢?这也是全体同学当代大学毕业生需要思考的东西,
梁启超说,“少年强则国强”,中国的素质教育必须从青少年抓起,使他们的“德、智、体、美、劳”各个方面健康全面的发展,实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级教育中,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进。而全体同学作为一名普通美术专业的大学毕业生,在自身条件具备的情况下,尽量提高青少年的审美素质,这是全体同学积极响应国家教育部关于《青少年和儿童人素质教育号召》,完成作为新一代大学毕业生的责任。在经济全球化和人才竞争日益激烈的情况下,一些在科技和经济发展上占优势的西方国家通过各种渠道,对我国青少年和儿童人进行思想文化渗透,试图以其价值观、人生观及生活方式影响全体同学的青少年和儿童人。特别是随着信息化的发展和互连网的普及,这种影响以科技为载体,渗透到我国青少年和儿童人生活的方方面面,其后果不容忽视。与此同时,在一些领域出现了道德失范的问题,这给青少年和儿童人的成长带来了不可忽视的负面影响。例如,有些成年人价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想有所滋长,从而影响了一些青少年和儿童人陷入对物质主义的追求,使之失去了正确的理想信念。随着我国社会对青少年和儿童人成才的迫切要求,家庭教育也出现了一些值得注意的误区。古人强调对青少年的教育要“习与智长、化与心成”,就是说要使青少年在智力增长的同时,道德水平和道德品质也能得到相应的提高。这是中华民族教育思想的优良传统,全体同学应当加以继承和弘扬。
当前,全体同学尤其要认真学习和贯彻落实胡锦涛总书记在全国加强和改进青少年和儿童人素质教育建设工作会议上的重要讲话精神,切实把以德育人放在首位,大力推动素质教育建设的改进创新。特别要探索和把握青少年和儿童人成长规律,针对存在的突出问题,开展有针对性的教育和引导活动。
其一,积极加强心理干预,培养塑造青少年和儿童人科学健康的生活观和成才观。一方面要深入分析和解决其心理健康问题发生的个体、家庭和社会原因,另一方面要积极运用儿童心理学、社会心理学知识,建立“儿童——家庭——社区——学校——社会”多级系统协作网络,坚持“早预防、早发现、早诊断、早干预”的“四早”原则,有针对性地进行及时有效的了解和干预,从内在与基础层面增强青少年和儿童人的心理承受能力和心理自我调节能力。
其二,切实减轻心理负担,营造青少年和儿童人“快乐成长”氛围。要改变当前教育重智力轻情感,重单科能力轻综合素质的不当倾向,重视和加强青少年和儿童人良好情感、综合素质的培养,将减负工作和素质教育引向深入。对学校尤其是一些名牌幼儿园、重点学校来说,要改变为提高学习成绩和效率增加学习时间和科目的做法,实现课时专时专用,提高教学效率,把更多的时间还给学生;对家庭来说,应当打破家庭教育“单体作业”方式,让孩子走进社区、走向同伴,在集体教育中追求快乐、寻找快乐、创造快乐、展示快乐、体验快乐,实现学习与娱乐、个人努力与集体进步相成相长格局;对教育主管部门,可以广泛征集各方建议和意见,为孩子们设计一些“快乐计划”,供学生、家长和学校参考,以培养和形成青少年和儿童人快乐的人生理念、生活态度和健康的心理与心智需求。
其三,以创新精神开展素质教育教育,提高青少年和儿童人对主流素质教育体系的认同程度。应当加大对素质教育宣传教育的理念、内容、手段和方法等方面改进创新的力度和深度。不断丰富青少年和儿童的周末生活和课外生活;可请各行业模范领军人物、高校专家和学者进校园、进社区阐释理论、解读思想、回答问题;同时,要积极而有效地利用电视这一青少年和儿童人日常接触频率最高的媒体的教育作用,全方位、多角度地提升广大青少年和儿童人的素质教育素质。
总之,对青少年和儿童人的道德教育必须综合利用家庭、学校、社会等各种教育资源,只有坚持教育贴近实际、贴近生活、贴近青少年和儿童人,树立人人都成为青少年和儿童人道德榜样的思想,青少年和儿童人的成长环境才能得到净化,青少年和儿童人素质教育建设的社会氛围才能得到改善。青少年和儿童人之所以称为青少年和儿童人,不仅因为他们在生理上还不够成熟,而且因为他们还不完全具备社会的人所应具备的素质。要使青少年和儿童人成为完全意义上的人,有赖于全面、正确和有效的教育,特别是取决于素质教育教育。健全的人来源于教育、生成于教育、提高于教育。教育最根本的任务是让学生懂得:人类应该怎样存在,人生应该怎样度过。也就是说教会学生学会做人。学会做人是立身之本,学习知识、掌握知识,只是服务社会的手段,前者的学习是根本性的,后者的学习是工具性的。全体同学决不可在这个问题上认识错位。否则,就有可能使青少年和儿童人异化为有智商但没智慧,有文化但没教养,有欲望但没理想,有目标但没信仰的人。这将是青少年和儿童人及其家庭的不幸,更将是社会的不幸。为避免这种不幸,就需要全体同学认真研究新形势下影响青少年和儿童人 素质教育建设的障碍因素及对策。这也对全体同学这些大学毕业生提出了更高的要求。

这个暑假是炎热的,但是也是充实的,在培养2012年11月4日星期日青少年和儿童审美素质的同时,也提高了全体同学自身的素质,锻炼了全体同学处理新事物,适应新环境的能力。感谢他们让全体同学有了一个有意义的假期。

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